Los profesores del IES ARQUITECTO VENTURA RODRÍGUEZ de Boadilla del Monte reunidos el 13 de julio de 2011, queremos manifestar nuestro más enérgico rechazo al recorte de recursos contemplado en las medidas adoptadas por nuestra Administración educativa para el nuevo curso escolar.
La calidad que buscamos en la escuela pública, que garantiza la igualdad de oportunidades en la educación, implica, por el contrario, un aumento de estos recursos, tanto materiales como humanos.
La crisis económica en la que estamos inmersos, que genera reducciones
irremediables en determinados ámbitos que ya hemos asumido, debe contar con el aumento de la inversión en mejora de la calidad educativa como elemento básico necesario para superar dicha crisis.
La excelencia educativa no debe reducirse a un centro piloto que agrupe a los
mejores, sino que debe dotarse de recursos suficientes para que la excelencia
caracterice a todos los centros y a la atención de todos los alumnos.
1. Rechazamos que en vez de avanzar hacia la disminución del número de
alumnos que debe atender cada profesor, se incremente este volumen, lo
que supone un perjuicio para la enseñanza individualizada y personalizada
que pretendemos y que dé respuesta adecuada a la imprescindible atención
a la diversidad.
2. En la misma línea manifestamos nuestra oposición a la reducción de la
optatividad que implica el recorte impuesto y que perjudica en mayor grado
a los alumnos con más dificultades.
3. Se reduce además la posibilidad de desdoblar grupos, imprescindible para
establecer el necesario apoyo y refuerzo educativo en algunos casos y para
desarrollar adecuadamente ciertas materias como, por ejemplo, las
experimentales (laboratorios, talleres).
4. Al eliminar la hora lectiva de tutoría con el grupo de alumnos se prescinde
de un recurso que consideramos necesario para desarrollar adecuadamente
el Plan de Acción Tutorial. Incluso para los grupos de bachillerato que se
suprimió el curso pasado surgió la demanda de volver a retomarla para este
curso. Esta supresión incide negativamente tanto en la formación integral
que buscamos para nuestros alumnos como en la creación de las
condiciones adecuadas para que el grupo de alumnos obtenga buenos
resultados académicos.
5. En otro orden de cosas, no nos parecen adecuados ni el momento en el que
se informa del recorte (vacaciones escolares) ni el procedimiento utilizado,
que debería haber contado con el enriquecedor debate previo de todos los
concernidos sectores e instituciones de la comunidad educativa.
